Triển khai Kết luận của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm về phát triển giáo dục và đào tạo

Theo đó, Chủ tịch UBND thành phố yêu cầu các sở, ban, ngành, UBND các xã, phường, đặc khu, Đại học Đà Nẵng và các trường đại học tư thục nghiêm túc nghiên cứu, quán triệt nội dung Thông báo số 105-TB/VPTW; chủ động triển khai hoặc tham mưu UBND thành phố triển khai các nhiệm vụ thuộc chức năng, nhiệm vụ được giao. Đồng thời, tập trung triển khai một số nhiệm vụ trọng tâm.

Về chuẩn bị năm học mới 2026 - 2027, Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, địa phương khẩn trương chuẩn bị đầy đủ các điều kiện tổ chức năm học 2026 - 2027; bảo đảm đủ cơ sở vật chất, phòng học, giáo viên, sách giáo khoa, thiết bị dạy học và các điều kiện phục vụ dạy học theo quy định.

Chủ trì tham mưu UBND thành phố tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 và Lễ khánh thành các trường phổ thông liên cấp nội trú tại các xã biên giới đất liền vào sáng ngày 05-9-2026 theo đúng chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bảo đảm trang trọng, thiết thực, an toàn, tiết kiệm.

Khẩn trương triển khai tuyển dụng hết số biên chế giáo viên được giao; chủ động rà soát, điều động, bố trí, điều hòa đội ngũ giáo viên giữa các cơ sở giáo dục phù hợp với nhu cầu thực tế, khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ, bảo đảm nguyên tắc "Ở đâu có học sinh, ở đó có giáo viên".

Tăng cường hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện các quy định về các khoản thu, chi trong các cơ sở giáo dục; kiểm soát chi phí học tập; chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm, bệnh thành tích trong giáo dục; bảo đảm công khai, minh bạch các khoản thu, chi; không lạm dụng xã hội hóa giáo dục làm tăng các khoản đóng góp của phụ huynh hoặc thay thế trách nhiệm đầu tư của ngân sách nhà nước; xử lý nghiêm các hành vi ép học, gợi ý học, gây áp lực đối với học sinh và phụ huynh; đồng thời nâng cao chất lượng dạy học chính khóa, đổi mới công tác tuyển sinh và thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Sở Xây dựng chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan, địa phương liên quan rà soát quy hoạch mạng lưới trường học; tham mưu việc bố trí quỹ đất, đầu tư xây dựng trường học đồng bộ với phát triển đô thị, khu dân cư mới; tập trung tháo gỡ khó khăn, vướng mắc trong đầu tư xây dựng trường học tại các khu vực tăng dân số cơ học, khu công nghiệp, vùng khó khăn và khu vực biên giới.

UBND các xã, phường, đặc khu chủ động chuẩn bị các điều kiện bảo đảm cho năm học mới trên địa bàn; phối hợp với ngành Giáo dục giải quyết các khó khăn về cơ sở vật chất, trường lớp, huy động học sinh đến trường, bảo đảm an toàn trường học và thực hiện các chính sách đối với học sinh, giáo viên theo quy định.

Về triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Thông báo số 105-TB/VPTW thời gian đến, Sở Giáo dục và Đào tạo; UBND các xã, phường, đặc khu; Đại học Đà Nẵng, các trường đại học tư thục tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm đổi mới giáo dục và đào tạo đặt trong tổng thể yêu cầu phát triển đất nước nhanh, bền vững, tự chủ, tự cường trong kỷ nguyên mới; chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”. Giáo dục phải đi trước một bước trong chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao, nhân lực có kỹ năng nghề, nhân lực khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và các ngành chiến lược của đất nước; phải nắm xu hướng phát triển của những ngành nghề mới, cũng như dự báo những ngành nghề sẽ không còn tồn tại do ứng dụng trí tuệ nhân tạo.

Tiếp tục phân cấp, phân quyền, tăng tính chủ động cho cơ sở giáo dục, người đứng đầu và giáo viên, đi đôi với trách nhiệm giải trình. Rà soát các quy định, định mức đã lạc hậu, cắt giảm thủ tục hành chính, báo cáo hình thức để giáo viên có thêm thời gian chuyên môn và tập trung cho học sinh. Xây dựng, cập nhật dữ liệu “đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất, dùng chung”. Dữ liệu phải giúp nhận diện được sớm tình trạng thiếu giáo viên, thiếu phòng học, trường quá tải, học sinh có nguy cơ bỏ học và những bất hợp lý trong chi phí học tập, sử dụng ngân sách. Chuyển đổi số trong giáo dục phải thực chất, giúp thầy cô dạy tốt hơn, học sinh học tốt hơn, quản lý hiệu quả hơn.

Tạo chuyển biến thực chất trong giáo dục nghề nghiệp và phân luồng. Giáo dục nghề nghiệp phải được đặt đúng vị trí là trụ cột phát triển nhân lực quốc gia. Học nghề không phải là lựa chọn thứ hai mà là con đường thiết thực để có việc làm, thu nhập, cơ hội học tiếp và phát triển lâu dài.

Cần sắp xếp lại mạng lưới giáo dục nghề nghiệp, khắc phục tình trạng phân tán, trùng lắp, chất lượng thấp. Đào tạo nghề phải gắn với nhu cầu của doanh nghiệp, khu công nghiệp, vùng kinh tế và các ngành mới nổi; trọng tâm là đào tạo kỹ năng thực hành, chuẩn nghề nghiệp, việc làm sau tốt nghiệp. Nhà nước đặt hàng đào tạo theo nhu cầu phát triển. Doanh nghiệp tham gia từ xây dựng chương trình, tổ chức thực tập đến đánh giá kỹ năng và tuyển dụng. Hỗ trợ của Nhà nước phải gắn với chất lượng đầu ra, việc làm và khả năng đáp ứng thị trường lao động. Phân luồng sau trung học phải gắn với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, làm cho giáo dục nghề nghiệp có giá trị thật, liên thông thật, việc làm thật, được xã hội tôn trọng, phụ huynh định hướng, học sinh lựa chọn.

Tập trung đổi mới giáo dục đại học, phấn đấu xây dựng đại học tinh hoa và trung tâm đào tạo xuất sắc. Giáo dục đại học phải đi trước trong đào tạo nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, phát triển công nghệ chiến lược. Tự chủ đại học phải bao gồm tự chủ về tài chính, học phí, học thuật, tổ chức, nhân sự, hợp tác và nghiên cứu, đi đôi với trách nhiệm giải trình, kiểm định chất lượng, công khai kết quả, hiệu quả.

Chủ động nghiên cứu cơ chế huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục, mở rộng hợp tác công – tư, đặt hàng đào tạo theo nhiệm vụ quốc gia, sản phẩm đầu ra, hiệu quả sử dụng nguồn lực, liên kết nghiên cứu, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm trong các cơ sở công lập. Đại học phải gắn với doanh nghiệp, viện nghiên cứu và nhu cầu địa phương. Đồng thời cần đầu tư thích đáng cho khoa học cơ bản, khoa học xã hội và nhân văn, để phát triển công nghệ luôn đi cùng phát triển con người, văn hóa, thể chế và giá trị.

Coi trọng việc bảo đảm công bằng về giáo dục trong giai đoạn mới. Thực hiện chính sách hỗ trợ đối với giáo viên nơi khó khăn; học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo; ưu tiên giáo dục mầm non, tăng cường dạy tiếng Việt trước lớp 1, tổ chức trường lớp bán trú, bữa ăn học đường, nhà công vụ giáo viên, đường đến trường an toàn; cần chú trọng trường học không chỉ “dạy chữ” mà còn là thiết chế cộng đồng, góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc, củng cố niềm tin và bảo vệ biên cương Tổ quốc.

Đối với trẻ khuyết tật, trẻ có hoàn cảnh đặc biệt, phải phát triển giáo dục hòa nhập cộng đồng thực chất. Cần có giáo viên hỗ trợ, thiết bị trợ giúp, chương trình phù hợp và kết nối y tế - xã hội, không để trẻ em chỉ “có tên trong lớp” nhưng không được học trong điều kiện phù hợp.

Tăng cường công tác đôn đốc, theo dõi việc tổ chức triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW; trong đó, Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm thường xuyên rà soát, theo dõi tình hình thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ theo Chương trình hành động của Ban Thường vụ Thành ủy, Kế hoạch của UBND thành phố; kịp thời báo cáo lãnh đạo thành phố những khó khăn, vướng mắc (nếu có). Cấp ủy, chính quyền, địa phương phải coi giáo dục là nhiệm vụ chính trị trọng tâm, không “khoán trắng” cho ngành giáo dục và đào tạo.

Sở Tài chính tiếp tục tham mưu việc hoàn thiện cơ chế tài chính, đầu tư có trọng tâm, trọng điểm với quan điểm đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển. Nguồn lực cần ưu tiên cho các nhiệm vụ cấp bách như bổ sung giáo viên, trường lớp, giáo dục mầm non, tổ chức học bán trú, nội trú, hạ tầng số, giáo dục nghề nghiệp, đại học trọng điểm và hỗ trợ người học khó khăn.

Chủ tịch UBND thành phố yêu cầu các sở, ngành liên quan, UBND các xã, phường, đặc khu, Đại học Đà Nẵng, các trường đại học tư thục và các cơ quan, đơn vị liên quan căn cứ chức năng, nhiệm vụ được giao khẩn trương tổ chức triển khai thực hiện; kịp thời báo cáo UBND thành phố những khó khăn, vướng mắc vượt thẩm quyền.

Giao Sở Giáo dục và Đào tạo theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Công văn này; định kỳ hoặc đột xuất tổng hợp, báo cáo, tham mưu UBND thành phố xem xét, chỉ đạo.

THANH NGUYÊN