Bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ để triển khai hiệu quả việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

Đây là lần đầu tiên diễn đàn được tổ chức, là cơ hội để các nhà quản lý giáo dục, các chuyên gia, các nhà nghiên cứu và đội ngũ giảng viên cùng nhau trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm.

Phát biểu khai mạc Diễn đàn, PGS. TS. Nguyễn Văn Long - Hiệu trưởng Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng cho biết, Nhà trường là một trong ba trường đại học chuyên ngữ duy nhất của cả nước được Bộ Giáo dục và Đào tạo tin tưởng, giao nhiều nhiệm vụ quan trọng trong khuôn khổ Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2011–2024.

Trong quá trình triển khai Đề án này, Nhà trường đã tổ chức các chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ, nghiệp vụ sư phạm và năng lực khảo thí cho khoảng 5.000 giáo viên tiếng Anh ở các bậc học trên toàn quốc, đặc biệt là khu vực miền trung-Tây Nguyên.

Theo PGS. TS. Nguyễn Văn Long, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân là một chủ trương lớn, có ý nghĩa chiến lược, gắn liền với Đề án quốc gia “Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học” – một nội dung trọng tâm trong Kết luận số 91-KL/TW của Bộ Chính trị về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. 

Đây cũng là định hướng có tính lâu dài, nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho thế hệ trẻ, đồng thời mở rộng cơ hội học tập, việc làm, nghiên cứu và hội nhập quốc tế của Việt Nam. Để hiện thực hóa mục tiêu ấy, công tác bồi dưỡng và phát triển đội ngũ nhà giáo giữ vai trò then chốt.

“Diễn đàn hôm nay là dịp để chúng ta cùng nhìn nhận, trao đổi các góc nhìn quốc tế, kinh nghiệm thực tiễn, cơ hội và thách thức trong việc triển khai. Đồng thời đề xuất những giải pháp khả thi nhằm nâng cao năng lực đội ngũ, phát huy vai trò của các cơ sở đào tạo đại học, các sở giáo dục và đào tạo, cùng sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức trong và ngoài nước. Từ đó, gợi mở những hướng đi thiết thực, góp phần đưa tiếng Anh thực sự trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học Việt Nam”, PGS.TS Nguyễn Văn Long nói.

Tại Diễn đàn, các đại biểu nghe các tham luận: Vai trò công tác bồi dưỡng ngoại ngữ trong việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2; Những góc nhìn và nghiên cứu quốc tế về phát triển chuyên môn cho giáo viên trong chương trình giảng dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai; Một số giải pháp thúc đẩy lộ trình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc gia;..

Cùng với đó, các đại biểu tham gia 02 phiên thảo luận toàn thể: Phiên 1 - "Xác định những điểm chính của chiến lược quốc gia về giảng dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL), những thách thức và tác động đối với khu vực miền Trung và các bài học rút ra từ nghiên cứu quốc tế và các nghiên cứu điển hình có thể hỗ trợ việc triển khai tại khu vực".

Tại phiên thảo luận này, các đại biểu trao đổi về những định hướng, giải pháp và kinh nghiệm triển khai lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, từ góc nhìn của các cơ quan quản lý, các trường đại học và tổ chức giáo dục quốc tế. Đây là cơ hội để các nhà quản lý, các chuyên gia và các cơ sở đào tạo cùng chia sẻ quan điểm, thảo luận thẳng thắn và đưa ra các khuyến nghị thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoại ngữ trong bối cảnh hội nhập sâu rộng.

Trong phiên thảo luận thứ 02 với chủ đề “Vai trò hỗ trợ của các trường ĐH đối với các Sở GD&ĐT và trường học trong việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai - Giải pháp”, các đại biểu tập trung vào việc trao đổi những cách tiếp cận thực tiễn, mô hình hợp tác hiệu quả và các giải pháp cụ thể nhằm tăng cường kết nối giữa các cơ sở đào tạo giáo viên, các cơ quan quản lý giáo dục và hệ thống trường học trong việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai.

THANH THẢO