“Người mẹ” của những trẻ khuyết tật

Tốt nghiệp Đại học sư phạm chuyên ngành giáo dục đặc biệt, Hồ Thị Mỹ Dũng (SN 1986, quê Trà My, Quảng Nam) vào dạy tại trường Phổ thông Chuyên biệt Nguyễn Đình Chiểu, nay là Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Đà Nẵng (gọi tắt là Trung tâm hòa nhập). Hỏi cô tại sao lại chọn nghề giáo “đặc biệt”, cô không giấu giếm mà chia sẻ: “Hồi học phổ thông, tình cờ mình đến một cơ sở nuôi dạy trẻ khuyết tật và thực sự rất thương các bạn nhỏ đã không may mắn khi sinh ra. Vì vậy, sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông, mình đã thi vào Đại học sư phạm chuyên ngành giáo dục đặc biệt nhằm giúp đỡ các em”.

Với tâm thế và tình thương bao la dành cho các trẻ khuyết tật tưởng chừng Mỹ Dung sẽ dễ dàng trong việc dạy các em, nhưng Mỹ Dung vẫn bị “sốc” khi ra trường đi dạy bởi cô giáo dạy mà các em không thể hiểu. Dung tâm sự rằng ở trong trường toàn học lý thuyết, chưa có thực hành; trong khi dạy ở trường thì gồm các học sinh như khiếm thị, khiếm thính, bại não, thiểu năng trí tuệ, tự kỷ… Phải mất một thời gian, cộng với quá trình được nhà trường cho đi tập huấn, dần dần Dung đã lấy lại được tinh thần và bắt đầu “dấn thân”, yêu nghề, thương các em học sinh khuyết tật hơn.

Dung đúc kết kinh nghiệm rằng, mỗi học sinh khuyết tật cần phải có một phương pháp giảng dạy khác nhau. Điển hình như đối với học sinh khiếm thính thì dùng phương pháp trực quan là phương pháp chủ đạo. Người giáo viên dạy bằng các cử chỉ, ký hiệu, ngón tay, tạo sự giao tiếp cho các em. Hay như đối với trẻ tự kỷ thường có những hành vi bất thường, người giáo viên phải tìm các giải pháp nhằm giảm thiểu hành vi, điều hòa cảm giác, tạo cảm giác cho các em. Đối với các em “chậm phát triển” thì cô giáo phải dạy những từ ngắn gọn, đơn giản nhất để cho các em hiểu và lặp đi lặp lại nhiều lần. “Đặc trưng của các em là chậm nhớ, mau quên. Cô phải thường xuyên trò chuyện, trao đổi để cho học sinh có niềm tin tưởng ở cô, lúc đó trò mới hợp tác, cô giáo mới dạy tốt được”, Mỹ Dung chia sẻ. 

Nhiệt tình, tâm huyết, sáng tạo là những gì có được ở nơi cô giáo Hồ Thị Mỹ Dung

Vất vả, nhọc nhằn nhưng cô giáo Mỹ Dung xem Trung tâm hòa nhập như chính ngôi nhà của mình, các em học sinh như người cháu, người con. “Khi dấn thân vào nghề rồi thì mình cảm thấy yêu nghề, cảm thấy yêu các em lắm. Các em sinh ra đã thiệt thòi nên cần phải bù đắp lại bằng rất nhiều thứ, trong đó phải bằng một tình cảm chân thành”, Dung nói. Không chỉ có dạy cho các em, Dung còn dạy kỹ năng giao tiếp của người khiếm thính cho các bậc phụ huynh. Bởi lẽ nhiều phụ huynh không thể giao tiếp được với con, không hiểu chính con của mình. Chị M.P. có con khiếm thính học tại Trung tâm hòa nhập chia sẻ: “Thật tình tôi không thể giao tiếp được với con. Tôi phải nhờ cô Dung chỉ bảo phương pháp để nói chuyện cùng con. Cô rất tận tình dạy cho mình, từ đó hai mẹ con đã nói chuyện với nhau được. Khi mình nói con hiểu, con nói mình nghe, cảm giác hạnh phúc vô cùng”.

Thân thương như người mẹ, cô Dung đã giúp em Trang (học sinh lớp 4 khiếm thính) tìm lại được mái ấm hạnh phúc gia đình. Cô tâm sự: “Những ngày đầu bước vào lớp 1, Trang rất buồn và hay kể rằng, bố mẹ bỏ nhau, con ở với bố. Bây giờ con muốn bố với mẹ về ở với nhau để cho con vui”. Hiểu được tâm sự của cô bé khiếm thính nhỏ bé, cô Dung đã tìm gặp bố Trang để trút bầu tâm sự giúp con. Ít lâu sau thì bố mẹ của em Trang đã về ở chung với nhau, ngày ngày cùng nhau đưa Trang đến trường. Niềm vui và hạnh phúc đã tràn ngập trên khuôn mặt luôn rạng ngời của cô bé khiếm thính bé nhỏ. Và, niềm vui ấy cũng đã lan sang cả cô giáo Dung, là động lực để cô nỗ lực hơn nữa vì những cô cậu học trò không may mắn.

Hơn 10 năm gắn bó với học sinh khuyết tật, nắm được nhiều đặc điểm, hạn chế của học sinh, cũng như phương pháp dạy cũ còn hạn chế, Mỹ Dung đã không ngừng nỗ lực học tập và tìm tòi, sáng tạo. Cô đã có 4 sáng kiến kinh nghiệm giúp trẻ khuyết tật học và giao tiếp tốt, được ngành giáo dục thành phố Đà Nẵng đánh giá cao. Nói như cô Đỗ Thị Đỗ Quyên, Giám đốc Trung tâm hòa nhập, Dung là một giáo viên trẻ, có năng lực, có tinh thần vượt khó vươn lên và dạy tốt. Quá trình giảng dạy luôn tìm tòi, sáng tạo, luôn tích cực hỗ trợ, giúp đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy và biết gắn kết, chia sẻ với gia đình học sinh, tạo những môi trường tốt nhất để học sinh phát triển. Đây là một cô giáo giỏi toàn diện !

Bài và ảnh: TIỂU NHI